冰雪运动纳入体育课是教育“破冰”

　　日前，国家发改委与教育部、体育总局多个部委联合印发了《冰雪运动发展规划(2016—2025年)》和《全国冰雪场地设施建设规划(2016—2022年)》。《规划》提出，有条件的北方地区中小学应将冰雪运动项目纳入冬季体育课教学内容，全国中小学校园冰雪运动特色学校预计在2020年达到2000所。（11月28日《北京青年报》）

　　将冰雪运动纳入冬季体育课教学内容，这样的规划不仅有助于我国冰雪事业的健康持续发展，也是教育改革的一次“破冰”，具有十分重要的现实意义和长远价值。

　　首先，冰雪运动纳入体育课在我国教育史上应该是首次提出，不仅开了教育先河，也是一次教育破冰。很长时期以来，冰雪运动都是一种民间运动，并没有纳入学校的体育教育课程，导致一些冰雪运动成为市民茶余饭后的一种娱乐和旅游项目，很多人滑雪滑冰纯粹的为了自娱自乐，为了消遣，这种现象，不仅导致一些滑雪滑冰行业发展存在着混乱无序，滑雪滑冰行为也缺乏专业性，不利于冰雪运动健康持续发展。

　　如今，将冰雪运动纳入体育教育课程，制定冰雪运动发展规划和冰雪场地建设规划，这种官方“招安”的形式，不仅是对这一运动的规范，有发展规划，有场地建设规划，有教师培训规划，这样的科学设计，也可以确保这一运动项目的有计划有步骤地持续发展。不至于出现一窝蜂扎堆建设和发展的无序结果。

　　我国冰雪运动事业快速发展，尤其是我国成功申办的2022年北京冬奥会，更为冰雪运动繁荣发展带来了重大机遇，可是在国内，冰雪运动却存在着巨大的发展空白，不仅冰雪运动场馆建设缺乏，冰雪运动教师培训也处于空白，这些因素严重制约着我国冰雪运动的发展，此次国家发改委与教育部、体育总局多个部委联合印发的规划，无疑为我国冰雪运动发展注入了后劲，必将能够对冰雪运动发展起到积极的促进和推动作用。

　　其次，我国有着适合冰雪运动的发展条件，比如北方拥有气候、温度和冰雪资源等条件，这些都是得天独厚的优势，这就需要相关部门因地制宜，借力发展，抓住这些优势条件，加快发展冰雪产业，为发展冰雪运动提供支持。而南方虽然没有北方那样的地理气候条件，但是仍然可以做大冰雪运动产业，比如可以与社会上冰雪场馆合作，比如加大培训冰雪运动老师等，这些都是可以的。

　　因此，不管是南方还是北方，在冰雪运动发着建设上，都是可以有所作为的，这就需要各地在冰雪运动发展上，一方面制定科学规划，按部就班地建设和发展，另一方面，营造冰雪文化，可以通过举办冰雪文化节等吸引社会关注和参与，让冰雪运动成为全民健身运动一项内容。