重庆市教育学会2017年学术年会召开 专家共话科创教育热点问题

（原标题：重庆市教育学会2017年学术年会召开 专家共话科创教育热点问题）

华龙网11月10日17时59分讯（向虹谕）新创客时代，如何正确把握创客教育内涵和外延？科创教育将如何影响未来学习主流模式，又将如何变革现有教育形态？为了回答这一系列的教育热点问题，11月10日，重庆市教育学会2017年学术年会在渝北中学举行，在这场教育界的思想盛会里，两江小学作为分会场之一，全国各地的知名教育专家及重庆市各区县的教育同仁们聚集于此，对科创教育热点问题进行了全面而深刻的探究。

专家报告

聚焦教育热点 大咖云集共探科创教育

本次教育学会学术年会邀请到了来自全国各地的知名教育专家，他们齐聚渝北共话科创教育与核心素养，探索跨学科教育、科创教育等新型教育模式。同济大学设计创意学院副教授丁峻峰，首都师范大学硕士生导师乔天凤在两江小学学术报告厅做了专题报告。

会议现场，丁峻峰围绕如何展开青少年创客教育的理论，实践和课程开发及设置等内容作了分享。并且详细介绍了创客教育的由来、内涵和意义，以及提高广大教师科创教育研究能力和学生实践创新能力的路径。

“科技发展日新月异，以数字科技、智能科技和生物科技为主要标志的新发明层出不穷。正是在这样的背景下，科创教育应运而生，成为当下最受追捧的教育热点之一。”随后，专家乔天凤围绕“创客教育”、“steam”两个关键词，从家庭创客教育、社区创客空间、STEAM教育等进行了介绍。

他认为，STEAM教育不仅仅是某一学段的教育，应该是贯通的系统性教育。它也不是科学、技术、工程、艺术和数学知识的简单叠加，而是将这五种学科整合到一种教育范式中，把零碎知识变成相互联系的统一整体，帮助学生建立合理的知识体系和能力架构，是一种趋于能力和知识叠加的行动式学习。

两位专家在报告中引经据典，将中国科创教育与国际做比较，同时他们还详细讲述了美国、德国等学校在创客教育、STEAM教育中的经典案例，从大视野中解读了科创教育的实践与思考，将理论和实践相结合，让台下听讲座的老师们获益匪浅。

学术沙龙

立足核心素养 推进科创教育建设

创新与科创有何关系？如何在常规课程中寻找创新？围绕核心素养，如何推进科创教育建设？面对一系列的问题，五位专家在学术沙龙环节，与参会代表们一起进行了互动交流。

“随着 大众创业，万众创新 的浪潮， 双创 成为最闪亮的时代标签， 创客 也成为最有创造力的代名词。”丁峻峰表示，创客教育旨在培养学生的探究精神和实践能力，这与当前核心素养的精神是高度契合的。

同时，首都师范大学硕士生导师乔天凤，西南大学附属中学校长、研究员张万琼，重庆市信息技术教育名师工作室主持人、研究员罗化瑜，渝北龙山中学信息技术教师何毅分别就科创教育如何实现教育现代化，创客教育实施案例等方面做了交流分享。

“将核心素养与科创教育相结合，是用 新 的眼光， 新 的方法教育人。”重庆市教育学会副会长、重庆市教育评估院院长龚春燕谈到，人才质量的提高，不仅表现在教给学生多少有用的知识，更重要的是提高学生进一步获得知识和创造知识的能力。这种能力只有在科学、创新的氛围中，才能得到培育和提高。